Городское научное объединение учащихся «Росток»

    Как возникла идея создания научного объединения учащихся «Росток?». Да, достаточно банально. Педагогов всегда окружают дети. Разные… Веселые, задумчивые, озорные, подвижные, обидчивые, настырные с энергией требующей выхода. А направить эту энергию нужно в правильное русло. А экология – это важно, актуально. И ведь, кажется, не танцуем здесь, не поем, а часть детей приходят к нам в 4-5 классе, а уходят с окончанием школы, после 11 класса. Значит им здесь комфортно, интересно, значит, они востребованы, Так и заняло объединение свою нишу в Центре детского творчества, в городе. Появились у нас надежные и верные друзья в лице специалистов Управления по природопользованию и экологии администрации города; преподавателей НВГУ, специалистов отдела экологического просвещения и туризма ПП «Сибирские Увалы»; Природнадзора Югры; «Центра развития образования».

Не ленись за плужком – будешь с пирожком!

  Наверно, нет подростка в нашем городе, которому родители не дают карманных денег на мелкие расходы. Но насколько приятнее, не лениться и заработать их самому. А главное - распорядиться потом своим заработком. Можно отдать деньги родителям, если в этом есть необходимость. А можно и самим потратить. Причем потратить с умом. Ведь заработал ты их сам и поэтому они более ценны и весомы. И потратить их на что-то совсем ненужное вряд ли захочется.
     В центре детского творчества за последние три года с января 2012 по июль 2014 года было трудоустроено 400 несовершеннолетних граждан в возрасте от 14 до 18 лет, которые трудятся здесь в свободное от учебы время. Только до конца 2014 года запланировано трудоустройство 70 подростков. Об этом рассказала методист пресс-службы центра детского творчества Татьяна Емельянова.

Осенний листопад наград

    Ребята городского научного объединения учащихся «Росток» ресурсного центра эколого-биологического направления Центра детского творчества занимаются исследованиями окружающей среды, потому что им нравится это направление, они считают его перспективным, их волнует экологическая обстановка в городе. Им интересно все. Какая вода в озерах, чистым ли мы дышим воздухом, насколько озеленена территория города, какие сорта овощных культур лучше выращивать на приусадебных участках и многое другое. Привлекают их и работы социального характера, требующие разработки анкет и опроса жителей города, особенно если это касается проблем молодежи, табакокурения, алкоголизма, отношения к брошенным животным, и тому подобное. Представляя свои исследовательские работы на конкурсах и научно-практических конференциях разного уровня, воспитанники ГНОУ «Росток» часто становятся победителями и призерами.

Организация методического сопровождения научно-исследовательской работы с обучающимися

Выступление на секционном заседании Емельянова Т.В., методист ресурсного центра 

эколого-биологического направления МАУДО г. Нижневартовска «ЦДТ» 

Не существует сколько-нибудь достоверных

тестов на одаренность, кроме тех, которые 

проявляются в результате активного участия

хотя бы в самой маленькой поисковой работе

А.Н.Колмагоров

   

Проблема работы с одаренными детьми чрезвычайно актуальна для современного российского общества. Никто не станет отрицать, что научно-технический прогресс страны, да и благополучие общества во многом зависит от интеллектуального потенциала людей. Создание благоприятной среды для выявления и развития талантливых и одаренных детей, мониторинг и поддержка развития их творческих способностей – одно из ключевых направлений развития образования, в частности это относится и к дополнительному образованию. Красной нитью проходит в Законе об образовании Российской Федерации направление по выявлению и поддержке лиц, проявивших выдающиеся способности. С данной целью федеральными государственными органами, органами государственной власти субъектов Российской Федерации, органами местного самоуправления, общественными и иными организациями организуются и проводятся олимпиады и иные интеллектуальные и творческие конкурсы, направленные на выявление и развитие у обучающихся интеллектуальных и творческих способностей, в частности интереса к научной (научно-исследовательской) деятельности.